Inom kognitivismen talar man mycket om bland annat "What kind of computer is man?" (E.B. Hunt, 1971). Det innebär att människan "hämtar in" och "kodar" information som "processas" och "lagras" i hjärnan. Denna information kan vi sedan "hämta ut" när vi behöver den. I det här fallet kan man se att flicka A som visar flicka B hur hon ska göra, "hämtar ut" den information som hon sen tidigare "lagrat" i hjärnan. Vi kan även se det hos flicka B när hon sedan gör som flicka A visat - "hämta in" --> "koda" --> "processa" och "lagra" --> "hämta ut".
Det här kan även till viss del kopplas till pragmatismen om vi ser till John Deweys teori om Learning by doing som innebär just det - lära genom att göra. Flicka B får visserligen först se hur flicka A gör men sedan helt enkelt lära sig genom att själv göra.
Vi också se att hela denna process - alltså att observera - är en tydlig form av Jean Piagets tankar kring att pedagoger lär sig att lära ut genom att observera hur barnen lär sig.
Avslutningsvis. Vad tänker ni kring detta? Vad för kopplingar till lärandeteorier kan ni göra till era observationer?
Jag håller med det ni skriver om att detta, serien, både kan kopplas till kognitivismen och pragmatismen.
SvaraRaderaTill min egna observation har jag mest kopplat Vygotskijs tankar om att man lär sig genom att iaktta och härma andra.
Tycker att du har gjort ett bra arbete med att få ner det kognitiva perspektivet i bilder. Tyckte dock att bilderna var väldigt små och svåra att läsa då jag fick zooma en del. I min observation kopplar jag mer ihop med det sociokulturella perspektivet genom att eleverna pratade om hur de skulle gå till väga med saker. Exempel diskuterade de fotbollsstrategi.
SvaraRadera